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学习心得体会

根据学校的要求,我认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《特殊教育提升计划》以及《盲校义务教育课程标准》等有关文件精神。通过学习,感触很多,同时也感到作为一名特殊教育工作者肩上的责任重大,更是对特殊教育未来的发展充满了期待。

在《特殊教育提升计划》中提到,我们特殊教育发展的总体目标是全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。到2016年,全国基本普及残疾儿童少年义务教育,视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达到90%以上。这个目标的确立,让我们每个特殊教育人为之欣喜,更给特殊孩子和他们的家庭带来了前所未有的光明。从这一方面来说,我们学校还是走在了时代的前沿。今年是我校喜迁新校的一年,为了响应国家的号召,我们招收了包括学前、盲、聋、培智在内的所有适龄儿童,到学校免费接受义务教育。一方面扩大了教学规模,另一方面也为残疾孩子能够接受正常的学校教育提供了保障。孩子是每个家庭的中心,而残疾孩子对于一个家庭来说就是一场灾难。尤其是自闭症的孩子,他们更是一个特殊的群体,而目前我国公立的康复教育机构是少之又少,大部分是民办或私立的,巨额的康复费用让每个家庭濒临破产,甚至欠债累累。我们在呼吁社会各界力量伸出援助之手的同时,作为从事特殊教育的我们,更应该担负起教育的使命,用先进的理念武装自己,正确的认识这些孩子,坚持科学的康复方法,让他们与我们一起享受国家改革开放的成果,健康快乐的成长。让不同的孩子通过特别的教育,拥有和普通孩子一样光亮的蓝天,是我们每个特教人义不容辞的责任。

通过学习《盲校义务教育课程标准》,更是让受宠若惊。根据国家义务教育课程标准,结合残疾学生特点和需求,制订盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准。这也是这么多年来,第一次以正式文件的形式来为我们解读《盲校义务教育课程标准》。从事盲教育近二十年来,习惯了许多许多的事,但好像从未静下心来,去思考有关盲校各科教学的特点、存在的问题,它的改革之路又究竟在哪里。《盲校义务教育课程标准》的出台,为我们指明了方向。针对思想品德、语文、数学、体育与健康、综合康复等14门课程,从课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路和课程目标四个大方面,为我们进行了详细的解读,让原本那颗迷茫的心找到了归宿。尤其是社会适应、综合康复等学科的教学,由于没有教材的指导,老师们上课也是一直在摸石头过河,有时甚至出现集体放羊的状态,这次有了具体的目标和思路,相信老师们一定会有的放矢,让每堂课都能绽放出生命的精彩。

学习是快乐的,收获是美好的,希望我们能以这次寒假学习为契机,树立终身学习的理念,在党和国家的号召下,开拓创新,不断进取,为特殊教育开创出一片新的天地。