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“黄河口之秋”生本高效课堂教学观摩活动有感

“黄河口之秋”生本高效课堂教学观摩活动有感

李丽丽

今天是20101023,正值东营市实验小学更名为实验学校的大好日子,我有幸见证了她的更名仪式,更有幸参加了中国教育学会小学教育专业委员会管研究中心第二届年会暨第七届“黄河口之秋” 生本高效课堂教学观摩活动,上午四节,下午两节,全是数学课,一节节生动的课堂教学,一场场精彩绝伦的报告,让我感触颇深,流连忘返。

“生本课堂”是一种新提出的教学形态。就是一种以学生的发展为本教育理念。生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。“没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学”。我想这里的“生本”,不仅仅是以学生为本,还包含了以生活为本,以生命为本等等等等。其中给我印象最深的就是河南安阳郭素芳老师的“双向五环”教学法,其中“双向”是指教师和学生,“五环”就是五个步骤:一、自主学习;二、对子交流;三、小组交流;四、小组展示;五、达标测评。一开始教学时,首先出示学习目标,然后学生对照目标分组学习,提出问题,解决问题,最后进行达标测评。整个过程中,教师只是起到了引导作用,充分发挥了学生的主体地位,实现了教与学的真正含义。

少一些限制,多一些自由,教师作为课堂的主导者,为学生的自主学习营了良好的氛围,为师生平等对话创设理想的情境,在尊重学生的差异性、多样性的基础上,引导学生自己发现问题,并通过共同探讨、相互交流来增强理解能力。教育之本,首在生本,让生命放纵,使生命提升,让我们敞开胸怀,去迎接教育崭新的明天。