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心动,行也动

心动,行也动

陈金霞

这个寒假,我用心研读了朱永新教授的教育讲演录——《过一种幸福完整的教育生活》这本书。在读到营造书香校园这一部分时,我想到了我们班的学生,虽然在我的强烈要求下,我班的学生在五六年级的时候就养成了每天阅读并做读书笔记的习惯,但因为时间的关系,每天的读书活动都是安排在晚自习进行,至于,学生的阅读情况怎样,我也只能从学生的读书笔记情况来看了,毕竟学生有几句自己的真实感受,那也是十分的不容易了。在我研读了朱教授的这本书后,我意识到了,我要改变这种一成不变的模式,向朱教授学习:每周或每个阶段拿出一节课的时间来分享同学们自己喜欢的书目,可以读书中的一段话或对某个场景的描述,并引导学生说出自己读了这本书之后的感受或受到的启示,不论学生说的怎样,我都予以鼓励性的评价。在我看来,读书的兴趣需要培养,我们得用丰富多彩的活动去感染学生、打动学生,让他们慢慢养成读书的习惯,只要孩子们养成了读书的习惯,我想,我的教育就是成功的。

新学期开始后,我还要求学生开展了古诗配画的活动,每隔几天就要求学生背诵一首古诗,再熟知古诗内容之后,要求学生进行诗配画的创作过程,经过一段时间的摸索,学生们的创作热情依旧高涨,画品质量不错。

   有读有画还要有写,虽然我班同学们的字帖练习也进行了好几年,但有的学生的功底还是不强,基于此,我就要去学生每周进行一次书法比赛,可以默写古诗内容,这样就有一举两得的效果。

借用朱教授的一句话作为结束语:教育首先就是读书,没有读书活动就谈不上教育。