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杯子终于“听话”了

杯子终于“听话”了

薄其云

随着天气的转暖,孩子们喝水也越来越多。平时他们习惯把杯子放在课桌上,拿文具或课本时,一不小心就会把水洒到桌子上弄湿学习用品;有时也会不小心把杯子推到地上,“嘭”的一声巨响,吓人一跳。鉴于这种情况,我提出了统一要求:杯子一律不允许放在课桌上,统一放在窗台上,下课后再喝水。

提出要求的第二天,有两名同学忘了,在我的提醒下,他们快速把杯子放到了指定的位置。接下来的几天,还是有那么几位同学常常忘了。我进一步警告说:“以后谁再忘了,我立即把他的杯子扔进厕所里。”

在我说了“狠话”的第二天,有三名同学居然“顶风作案”,又忘了我提出的要求。这次我是真的生气了,心想:简直是把老师的话当做了耳旁风,是可忍孰不可忍?我二话没说,直接拿起这三个杯子走出了教室,在走廊上转了一圈,也不再那么生气了,又恢复了理智。人非圣贤孰能无过!更何况他们还是一群失聪的孩子,再加上他们大多来自农村并不富裕的家庭,买一个杯子也要花上十几元……想到这里,我把杯子放在了楼道里暖气片上,然后走进教室开始上课。

没等下课,刘**同学(轻度自闭症,不具备学习能力)已经开始流眼泪,还不断地拍打他同位的胳膊,要他的杯子。另外两名同学也紧绷着脸,露出不高兴的样子。

下课铃响了,通过这一节课的“煎熬”,我觉得火候也差不多了,就让其中一名同学去找杯子。结果他还真的去厕所找了一圈,过了一会儿失望地回到教室里。看着他垂头丧气的样子,我又忍不住笑了。真是一群天真的孩子,我带着他拿回了杯子。

从那天开始,孩子们真的长记性了,再也没有人把杯子放在课桌上,即使偶尔忘了,只要我一个眼神,他们就会迅速的把杯子放到窗台上。

杯子终于“听话”了!


感悟:

教育是一个循序渐进的过程。罗马不是一朝一夕建成的,行为习惯也不是一朝一夕养成的,它是一个长时间循环往复、螺旋上升的过程。作为老师,我们既要有静等花开的耐心,也要有抓住时机、讲究策略和方法,这样才能事半功倍。